Durand: ‘‘Es llamativo que cambien los ministros dentro del gobierno’’

En promedio un ministro de educación dura 2 años y en Ciudadano Común hablamos con el integrante del Observatorio Argentinos por la Educación Julio Durand sobre esta falta de inestabilidad.

 

“Estamos hablando de algún aspecto de las políticas públicas donde el factor tiempo está presente siempre: la educación”

“Pensar que no estamos manteniendo una línea constante o una política de Estado que nos permita medir y avanzar en una dirección muy concreta”

“Es llamativo que cambien los ministros dentro del gobierno”

“Me parece que, como estamos viviendo esta año quizás más exacerbado, el tema económico y salarial tiene una presencia muy grande; pero también una señal de falta de un liderazgo educativo claro”

“Se produce una falta de continuidad en líneas de trabajo”

“Realmente es muy desafiante la situación actual y es difícil imaginarse continuidad en las políticas porque es como que no hay acuerdos básicos”

“Eso se refleja en los docentes que no se sienten apoyados y se sienten cuestionados por las familias muchas veces” “Los directivos de encuentran con pocos recursos para invertir en la educación”

 “Mejorarla calidad e inclusión de la mayor cantidad de chicos en el sistema es algo que se dice con frecuencia y después es muy difícil de aplicar”

“Estamos de acuerdo que haya una educación de calidad para todos y para eso es necesario tener datos sobre la calidad”

“Hay resistencia a una cultura que se considera una amenaza”

“Ver que datos tengo para ver si estoy avanzando o retrocediendo es básico y no hay”

“Los datos que hay no son fácilmente utilizables y se considera una amenaza la publicidad de esos datos muchas veces”

“Hoy hay una demanda de la sociedad y el contexto que cambia”

“Vivimos esto como un desafío porque para el profesor a veces es más cómodo quejarse porque los chicos llegan a la facultad con dificultades como de comprensión lectora”

“Uno puede pensar que es culpa del nivel anterior o la capacidad de conseguir desde lo remediable aunque sea gradual ir llevando a los chicos a concluir una nueva etapa formativa”

“no es fácil porque los sistemas tienen una articulación muy débil en Argentina”

“El programa NEXOS está interviniendo entre las escuelas y las universidades”

“Pero todavía hay mucho por hacer”

 

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